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viernes, 21 de agosto de 2026

Ciencia y arte coexisten. El físico y músico Alberto Rojo reflexiona sobre Borges y Sábato

 

Desde la literatura, Borges formuló imágenes capaces de dialogar con teorías desarrolladas después

Por Gisela Antonuccio

La Nación 14 de agosto de 2026

 

https://www.lanacion.com.ar/cultura/borges-despues-de-borges-el-infinito-el-azar-y-una-foto-historica-tomada-por-casualidad-nid14082026/

 

Entre sus muchas excepcionalidades, Borges ostenta un rasgo que quizás ningún otro escritor alcanzó, el de ser “el poeta más citado por los científicos”, cuenta Rojo, doctor en Física por el Instituto Balseiro, investigador posdoctoral en la Universidad de Chicago, que fue profesor de la Universidad de Michigan. La biblioteca de esa ciudad, cuenta, tiene más de quinientos libros sobre Borges.

Es, además, “el caso más llamativo de anticipo literario de una idea científica”. En “El jardín de senderos que se bifurcan” (1942), Borges anticipa una hipótesis vinculada con la física cuántica: la posibilidad de que el universo se bifurque en múltiples realidades. Esa concepción, conocida como Interpretación de los Muchos Mundos, fue formulada por el físico Hugh Everett en 1957. Pero, como lo revela el cuento, Borges imaginó antes esos universos paralelos que se multiplican.

Alberto Rojo es autor de "Borges y la física cuántica", "El azar y la vida cotidiana" y "La física y la vida cotidiana", todos en Siglo XXI.

Rojo, quien tiene publicaciones en coautoría junto con al premio Nobel Anthony Leggett, lleva décadas explorando el punto de contacto entre ciencia, literatura y música. Para el físico, la separación tajante entre ciencia y arte es una construcción cultural más que una realidad intelectual.

“Suele decirse que son dos divinidades contrarias —la ciencia y el arte— cuando en realidad coexisten”, afirma. “Hay desde el Renacimiento para acá una idea de que una sirve a las emociones y otra a la razón, pero hay un territorio común importante que a veces es ignorado: la estética que existe en la ciencia y el rigor que hay en el arte.”

En la física, sostiene, la búsqueda no siempre avanza sólo a partir de la explicación de un fenómeno. También intervienen criterios como la simetría, la simplicidad y la elegancia. “La búsqueda de la belleza es la búsqueda de la verdad”, dice. “Y por un motivo extraño aquello que nos resulta bello y elegante y sofisticado termina siendo verdadero”.

Borges no trataba a la ciencia como un territorio vedado para la literatura. En “El rigor de la ciencia”, recuerda, incluso se mofó de ella. Esa libertad intelectual le permitía aproximarse a problemas que también ocupaban a matemáticos y físicos: el infinito, el tiempo, las paradojas de la lógica.

En “El Aleph”, un punto contiene todos los puntos. En “La biblioteca de Babel”, una biblioteca infinita contiene todas las combinaciones posibles de libros. En “El jardín de senderos que se bifurcan”, el tiempo deja de ser una única línea y se convierte en una estructura de posibilidades. En “El jardín de senderos …” hay una resonancia todavía más perturbadora. “Hay anticipación casi literal” de una interpretación de la física cuántica según la cual, en cada proceso de medición de un fenómeno cuántico, el universo puede ramificarse en tantas copias como alternativas existen”, explica.

Rojo no dice que Borges haya previsto la física cuántica. Dice algo más interesante, y es que desde la literatura formuló imágenes capaces de dialogar con teorías desarrolladas después.

“Es un poeta tan profundo que en algunos casos llega a soluciones y formulaciones que a los científicos nos resulta muy útil. Porque la poesía es el intento de expresar lo inexpresable”. El ejemplo que propone es el Big Bang, un comienzo que plantea una pregunta casi imposible de formular en términos cotidianos. “El Big Bang es un momento que no tiene antes. ¿Cómo pensamos un instante sin un antes? Necesitamos un poeta”, responde Rojo. Pero en el caso de Borges, una de las formas más persistentes de su presencia contemporánea son las palabras con las que construyó los laberintos para los que la ciencia todavía está buscando la salida.

 

“Sábato transformó la ciencia en un problema filosófico y literario”

Por Adrián Melo

Caras y Caretas, 2020

https://carasycaretas.org.ar/2026/04/10/sabato-transformo-la-ciencia-en-un-problema-filosofico-y-literario/

 

El físico, músico y escritor Alberto Rojo analiza el recorrido intelectual del autor de El túnel. Desde su formación académica hasta su giro hacia la narrativa y el ensayo, repasa tensiones entre conocimiento racional, creación artística y preguntas sobre la existencia.

Alberto Rojo es físico, músico y escritor. Desarrolló una trayectoria que cruza investigación científica, reflexión humanística y creación artística. Doctor en Física por el Instituto Balseiro y profesor universitario en Estados Unidos, dedicó buena parte de su trabajo a pensar los vínculos entre conocimiento científico y cultura. Autor, entre otros libros, de Borges y la física cuántica. Un científico en la biblioteca infinita, sus ensayos exploran la relación entre ciencia, literatura y pensamiento en la tradición argentina. A la vez, su recorrido como guitarrista y compositor –con canciones interpretadas por artistas como Mercedes Sosa y Berta Rojas– revela una misma curiosidad intelectual que atraviesa laboratorios, escenarios y bibliotecas.

 

—¿Cuáles eran los principales intereses y temas de investigación de Sábato en el campo de la física?

 

—Su interés central eran los rayos cósmicos. Su doctorado en la Universidad Nacional de La Plata, en 1937, se tituló Sobre la radiación cósmica. Era un tema de gran actualidad en la física de las décadas de 1930 y 1940. El único paper que conozco de Sabato en revistas internacionales es una nota breve publicada en Physical Review en 1939, mientras estaba en el MIT (Massachusetts Institute of Technology), donde analiza críticamente una hipótesis del físico sueco Hannes Alfvén, que proponía que las partículas de los rayos cósmicos podían acelerarse en sistemas de estrellas binarias mediante un mecanismo análogo al de un ciclotrón. Sábato dice que Alfvén se equivoca. O sea, el tipo se anima a criticar a alguien que en ese momento ya era prestigioso y que luego ganaría el premio Nobel. Ese estilo crítico, y por momentos arrogante, está casi siempre en lo poco que vi de Sábato en el contexto científico. Por ejemplo, tiene un librito –que está bueno– de 1937 –creo que antes de irse a París– cuyo título es “Cómo construí un telescopio de 8 pulgadas de abertura”, donde critica a quienes construyeron un telescopio antes.

 

—¿Cuáles fueron las principales contribuciones a la ciencia?

 

—En el campo estrictamente científico su producción fue breve. Realizó su doctorado en física en la Universidad Nacional de La Plata en 1937 y publicó un trabajo en Physical Review en 1939 donde analiza críticamente una hipótesis del físico sueco Hannes Alfvén sobre el origen de estas radiaciones. Sin embargo, la reflexión más profunda de Sábato sobre la ciencia aparece luego en sus ensayos, especialmente en Uno y el universo (1945), donde examina críticamente el papel de la ciencia en la civilización moderna. Ese libro me apasionó en mi juventud. Lo releo y hay partes que me gustan. Pero muchas de las cosas que dice envejecieron mucho. Por ejemplo, en una parte dice: “Habrá siempre un hombre tal que, aunque su casa se derrumbe, estará preocupado por el Universo. Habrá siempre una mujer tal que, aunque el Universo se derrumbe, estará preocupada por su casa”. Y, menos cancelable, pero para mí igualmente extrema: “La ciencia estricta –es decir, la ciencia matematizable– es ajena a todo lo que es más valioso para un ser humano: sus emociones, sus sentimientos de arte o de justicia, su angustia frente a la muerte”.

 

—¿Cuál fue la relación entre el Sábato físico y su encuentro con los surrealistas?

 

—El punto de contacto de Sábato con los surrealistas fue su estancia en París a fines de los años 30. Allí Sábato entró en contacto con círculos artísticos e intelectuales, entre ellos el surrealismo. Ese encuentro fue decisivo porque lo enfrentó con una tensión que marcaría toda su obra: por un lado, el rigor racional de la ciencia y, por otro, la exploración del inconsciente, el sueño y lo irracional que proponían los surrealistas. En Antes del fin lo describió con una imagen memorable: “Por las mañanas me sepultaba entre electrómetros y probetas y anochecía en los bares, con los delirantes surrealistas, en el Dôme y en el Deux Magots”. En esos espacios conoció a André Breton y su círculo, y pasaron horas elaborando cadáveres exquisitos.

 

—¿A qué pensamientos filosóficos lo llevaron sus estudios físicos?

 

—La formación científica llevó a Sábato a reflexionar sobre los límites de la razón. Admiraba profundamente la ciencia, pero al mismo tiempo pensaba que no podía explicar por sí sola la totalidad de la experiencia humana. Esto lo acercó a posiciones cercanas al existencialismo y a una crítica de la racionalidad puramente técnica. En sus ensayos sostiene que la ciencia moderna ha ampliado enormemente nuestro conocimiento del mundo, pero también ha contribuido a una civilización que corre el riesgo de perder de vista dimensiones esenciales de la vida humana, como la libertad, la angustia o el sentido. Las contribuciones de Sábato a la física fueron modestas y se concentraron en el área de los rayos cósmicos, un campo muy activo en la década de 1930. Su carrera científica fue breve: trabajó en investigación en La Plata y luego en París. Sin embargo, esa experiencia fue decisiva para su vida intelectual. El contacto con la ciencia moderna y con los debates de su época lo llevaron a una profunda crisis personal que finalmente lo empujó a abandonar la física y dedicarse a la literatura, donde exploró cuestiones que sentía que la ciencia no podía abordar plenamente.

 

—¿Sábato se desilusionó de la física o se vio limitado?

 

—Es difícil saber qué pasaba por su mente. Mi impresión es que era alguien muy talentoso que, por un lado, buscaba protagonismo y, por otro, respuestas metafísicas sobre la existencia. No tuvo la disciplina (y acaso los mentores o interlocutores, aunque hay muchas cartas con Guido Beck que muestran que buscaba apoyo) para adentrarse de lleno en la física y encontró en la literatura su medio expresivo y el vehículo de su ambición. Y luego Camus lo canonizó elogiando El túnel. Nota al pie: es interesante ver en Borges, de Bioy, cómo ridiculiza un poco a Sábato como escritor. Pero no podemos negar que las novelas de Sábato son pilares de la literatura argentina.

 

—¿Cómo influyó la física en las obras literarias de Sábato?

 

—La influencia aparece sobre todo en su visión del mundo, pero no en el contenido de su literatura. Hay más ciencia en la obra de Borges, que no era científico. Dicho esto, Sábato conserva en su literatura una sensibilidad muy marcada por la ciencia moderna: la conciencia del universo, de la incertidumbre y de la fragilidad del conocimiento. En novelas como El túnel y especialmente Sobre héroes y tumbas se percibe esa tensión entre razón y oscuridad interior. Además, en sus ensayos vuelve constantemente a reflexionar sobre el papel de la ciencia en la civilización contemporánea. Hay quienes dicen que Sábato no abandonó realmente la ciencia: la transformó en un problema filosófico y literario. Su obra puede leerse como una reflexión sobre el destino de la civilización científica. En ese sentido pertenece a una tradición de escritores formados en ciencias que intentaron pensar el mundo desde esa doble experiencia.

 

 

Video para seguir pensando

Rojo: arte y ciencia se conjugan

https://www.youtube.com/watch?v=80_v-zOuHRE 

 

martes, 9 de junio de 2026

EDGAR MORIN (1921-2026)

A lo largo de su vida más que centenaria, el gran pensador francés fallecido en París en mayo de 2026 participó de los grandes acontecimientos, debates y procesos de los siglos XX y XXI, a través de sus enseñanzas, sus obras y su compromiso militante. Uno de los campos en que más ha trabajado es el del conocimiento, integrando las perspectivas de la filosofía, las ciencias sociales y las ciencias naturales. Convencido de que la excesiva especialización científica fragmenta la realidad y configura visiones reduccionistas que constituyen una nueva forma de ignorancia, promovió el ejercicio de una racionalidad integral capaz de abordar la multidimensionalidad de lo real. De ahí que una de sus elaboraciones con mayor impacto es la referida al "paradigma de la complejidad".

Al asomarse el siglo XXI, UNESCO le encargó la elaboración de una obra referida a la educación para el milenio adveniente. Tal el origen del libro "Los siete saberes necesarios para la educación del futuro", publicado por UNESCO en el año 2000. Aquí se transcribe uno de esos siete saberes, el referido a los rasgos que debería poseer el conocimiento futuro. 

Para acceder al libro completo:

www.ideassonline.org/public/pdf/LosSieteSaberesNecesariosParaLaEdudelFuturo.pdf


CAPÍTULO II 


LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE

 

1. DE LA PERTINENCIA EN EL CONOCIMIENTO

 

El conocimiento de los problemas claves del mundo, de las informaciones claves concernientes al mundo, por aleatorio y difícil que sea, debe ser tratado so pena de imperfección cognitiva, más aún cuando el contexto actual de cualquier conocimiento político, económico, antropológico, ecológico... es el mundo mismo. La era planetaria necesita situar todo en el contexto y en la complejidad planetaria. El conocimiento del mundo, en tanto que mundo, se vuelve una necesidad intelectual y vital al mismo tiempo. Es el problema universal para todo ciudadano del nuevo milenio: ¿cómo lograr el acceso a la información sobre el mundo y cómo lograr la posibilidad de articularla y organizarla? ¿Cómo percibir y concebir el Contexto, lo Global (la relación todo/partes), lo Multidimensional, lo Complejo? Para articular y organizar los conocimientos y así reconocer y conocer los problemas del mundo, es necesaria una reforma de pensamiento. Ahora bien, esta reforma es paradigmática y no programática: es la pregunta fundamental para la educación ya que tiene que ver con nuestra aptitud para organizar el conocimiento. A este problema universal está enfrentada la educación del futuro porque hay una inadecuación cada vez más amplia, profunda y grave por un lado entre nuestros saberes desunidos, divididos, compartimentados y por el otro, realidades o problemas cada vez más poli disciplinarios, transversales, multidimensionales, transnacionales, globales, planetarios. En esta inadecuación devienen invisibles:

♦ El contexto

♦ Lo global

♦ Lo multidimensional

♦ Lo complejo

Para que un conocimiento sea pertinente, la educación deberá entonces evidenciar:

 

1.1 El contexto

 

El conocimiento de las informaciones o elementos aislados es insuficiente. Hay que ubicar las informaciones y los elementos en su contexto para que adquieran sentido. Para tener sentido la palabra necesita del texto que es su propio contexto y el texto necesita del contexto donde se enuncia. Por ejemplo, la palabra «amor» cambia de sentido en un contexto religioso y en uno profano; y una declaración de amor no tiene el mismo sentido de verdad si está enunciada por un seductor o por un seducido.

Claude Bastien anota que «la evolución cognitiva no se dirige hacia la elaboración de conocimientos cada vez más abstractos, sino por el contrario, hacia su contextualización» (1) la cual determina las condiciones de su inserción y los límites de su validez. Bastien agrega que «la contextualización es una condición esencial de la eficacia (del funcionamiento cognitivo)».

 

1.2 Lo global

 

(las relaciones entre todo y partes) Lo global es más que el contexto, es el conjunto que contiene partes diversas ligadas de manera inter-retroactiva u organizacional. De esa manera, una sociedad es más que un contexto, es un todo organizador del cual hacemos parte nosotros. El Planeta Tierra es más que un contexto, es un todo a la vez organizador y desorganizador del cual hacemos parte. El todo tiene cualidades o propiedades que no se encontrarían en las partes si éstas se separaran las unas de las otras y ciertas cualidades o propiedades de las partes pueden ser inhibidas por las fuerzas que salen del todo. Marcel Mauss decía: «Hay que recomponer el todo». Efectivamente, hay que recomponer el todo para conocer las partes. De allí viene la virtud cognitiva del principio de Pascal del cual deberá inspirarse la educación del futuro: «todas las cosas siendo causadas y causantes, ayudadas y ayudantes, mediatas e inmediatas y todas sostenidas por una unión natural e insensible que liga las más alejadas y las más diferentes, creo imposible conocer las partes sin conocer el todo y tampoco conocer el todo sin conocer particularmente las partes» (2).

Además, tanto en el ser humano como en los demás seres vivos, hay presencia del todo al interior de las partes: cada célula contiene la totalidad del patrimonio genético de un organismo policelular; la sociedad como un todo está presente en el interior de cada individuo en su lenguaje, su saber, sus obligaciones, sus normas. Así mismo, como cada punto singular de un holograma contiene la totalidad de la información de lo que representa, cada célula singular, cada individuo singular contiene de manera holográmica el todo del cual hace parte y que al mismo tiempo hace parte de él.

 

1.3 Lo multidimensional

 

Las unidades complejas, como el ser humano o la sociedad, son multidimensionales; el ser humano es a la vez biológico, síquico, social, afectivo, racional. La sociedad comporta dimensiones históricas, económicas, sociológicas, religiosas... El conocimiento pertinente debe reconocer esta multidimensionalidad e insertar allí sus informaciones: se podría no solamente aislar una parte del todo sino las partes unas de otras; a dimensión económica, por ejemplo, está en inter-retroacciones permanentes con todas las otras dimensiones humanas; es más, la economía conlleva en sí, de manera holográmica: necesidades, deseos, pasiones humanas, que sobrepasan los meros intereses económicos.

 

1.4 Lo complejo

 

El conocimiento pertinente debe enfrentar la complejidad. Complexus significa lo que está tejido junto; en efecto, hay complejidad cuando son inseparables los elementos diferentes que constituyen un todo (como el económico, el político, el sociológico, el sicológico, el afectivo, el mitológico) y que existe un tejido interdependiente, interactivo e interretroactivo entre el objeto de conocimiento y su contexto, las partes y el todo, el todo y las partes, las partes entre ellas. Por esto, la complejidad es la unión entre la unidad y la multiplicidad. Los desarrollos propios a nuestra era planetaria nos enfrentan cada vez más y de manera cada vez más ineluctable a los desafíos de la complejidad. En consecuencia, la educación debe promover una «inteligencia general» apta para referirse, de manera multidimensional, a lo complejo, al contexto en una concepción global.

 

2. LA INTELIGENCIA GENERAL

 

La mente humana, como decía H. Simon, es un G.P.S., «General Problems Setting and Solving». Contrario a la opinión difundida de que el desarrollo de las aptitudes generales de la mente permite un mejor desarrollo de las competencias particulares o especializadas. Entre más poderosa sea la inteligencia general más grande es su facultad para tratar problemas especiales. La comprensión de elementos particulares necesita, así, la activación de la inteligencia general que opera y organiza la movilización de los conocimientos de conjunto en cada caso particular. El conocimiento, buscando su construcción en relación con el contexto, con lo global, con lo complejo, debe movilizar lo que el conociente sabe del mundo. François Recanati decía: «La comprensión de los enunciados, lejos de reducirse a una mera y simple decodificación, es un proceso no modular de interpretación que moviliza la inteligencia general y apela ampliamente al conocimiento del mundo». De esta manera, existe correlación entre la movilización de los conocimientos de conjunto y la activación de la inteligencia general.

La educación debe favorecer la aptitud natural de la mente para hacer y resolver preguntas esenciales y correlativamente estimular el empleo total de la inteligencia general. Este empleo máximo necesita el libre ejercicio de la facultad más expandida y más viva en la infancia y en la adolescencia: la curiosidad, la cual, muy a menudo, es extinguida por la instrucción, cuando se trata por el contrario, de estimularla o, si está dormida, de despertarla. En la misión de promover la inteligencia general de los individuos, la educación del futuro debe utilizar los conocimientos existentes, superar las antinomias provocadas por el progreso en los conocimientos especializados (cf. 2.1) a la vez que identificar la falsa racionalidad (cf. 3.3).

 

2.1 La antinomia

 

Progresos gigantescos en los conocimientos han sido efectuados en el marco de las especializaciones disciplinarias en el transcurso del siglo XX. Pero estos progresos están dispersos, desunidos, debido justamente a esta especialización que a menudo quebranta los contextos, las globalidades, las complejidades. Por esta razón, enormes obstáculos se han acumulado para impedir el ejercicio del conocimiento pertinente en el seno mismo de nuestros sistemas de enseñanza. Estos sistemas operan la disyunción entre las humanidades y las ciencias y la separación de las ciencias en disciplinas hiper especializadas concentradas en sí mismas. Las realidades globales, complejas, se han quebrantado; lo humano se ha dislocado; su dimensión biológica, incluyendo el cerebro, está encerrada en los departamentos biológicos; sus dimensiones síquica, social, religiosa, económica están relegadas y separadas las unas de las otras en los departamentos de ciencias humanas; sus carácteres subjetivos, existenciales, poéticos se encuentran acantonados en los departamentos de literatura y poesía. La filosofía que es, por naturaleza, una reflexión sobre todos los problemas humanos se volvió a su vez un campo encerrado en sí mismo. Los problemas fundamentales y los problemas globales son evacuados de las ciencias disciplinarias. Sólo son protegidos por la filosofía pero dejan de alimentarse de los aportes de las ciencias. En estas condiciones, las mentes formadas por las disciplinas pierden sus aptitudes naturales para contextualizar los saberes tanto como para integrarlos en sus conjuntos naturales. El debilitamiento de la percepción de lo global conduce al debilitamiento de la responsabilidad (cada uno tiende a responsabilizarse solamente de su tarea especializada) y al debilitamiento de la solidaridad (ya nadie siente vínculos con sus conciudadanos).

 

3. LOS PROBLEMAS ESENCIALES

 

3.1 Disyunción y especialización cerrada

 

De hecho, la hiper especialización (3) impide ver tanto lo global (que fragmenta en parcelas) como lo esencial (que disuelve); impide inclusive, tratar correctamente los problemas particulares que sólo pueden ser planteados y pensados en un contexto. Los problemas esenciales nunca son parcelados y los problemas globales son cada vez más esenciales. Mientras que la cultura general incita a la búsqueda de la contextualización de cualquier información o de cualquier idea, la cultura científica y técnica disciplinaria parcela, desune y compartimenta los saberes haciendo cada vez más difícil su contextualización. Al mismo tiempo, la división de las disciplinas imposibilita coger «lo que está tejido en conjunto», es decir, según el sentido original del término, lo complejo.

El conocimiento especializado es una forma particular de abstracción. La especialización «abs-trae», en otras palabras, extrae un objeto de su contexto y de su conjunto, rechaza los lazos y las intercomunicaciones con su medio, lo inserta en un sector conceptual abstracto que es el de la disciplina compartimentada cuyas fronteras resquebrajan arbitrariamente la sistemicidad (relación de una parte con el todo) y la multidimensionalidad de los fenómenos ; conduce a una abstracción matemática que opera en sí misma una escisión con lo concreto, privilegiando todo cuanto es calculable y formalizable. La economía, por ejemplo, que es la ciencia social matemáticamente más avanzada, es la ciencia social y humanamente más atrasada puesto que se ha abstraído de las condiciones sociales, históricas, políticas, sicológicas, ecológicas inseparables de las actividades económicas. Por eso sus expertos son cada vez más incapaces de interpretar las causas y consecuencias de las perturbaciones monetarias y bursátiles, de prever y predecir el curso económico incluso a corto plazo. El error económico se convierte, entonces, en la primera consecuencia de la ciencia económica.

 

3.2 Reducción y disyunción

 

Hasta mediados del siglo XX, la mayoría de las ciencias obedecían al principio de reducción que disminuye el conocimiento de un todo al conocimiento de sus partes, como si la organización de un todo no produce cualidades o propiedades nuevas con relación a las partes consideradas aisladamente. El principio de reducción conduce naturalmente a restringir lo complejo a lo simple. Aplica a las complejidades vivas y humanas la lógica mecánica y determinista de la máquina artificial. También puede enceguecer y conducir a la eliminación de todo aquello que no sea cuantificable ni medible, suprimiendo así lo humano de lo humano, es decir las pasiones, emociones, dolores y alegrías. Igualmente, cuando obedece estrictamente al postulado determinista, el principio de reducción oculta el riesgo, la novedad, la invención.

Como nuestra educación nos ha enseñado a separar, compartimentar, aislar y no a ligar los conocimientos, el conjunto de estos constituye un rompecabezas ininteligible. Las interacciones, las retroacciones, los contextos, las complejidades que se encuentran en el no man’s land entre las disciplinas se vuelven invisibles. Los grandes problemas humanos desaparecen para el beneficio de los problemas técnicos y particulares. La incapacidad de organizar el saber disperso y compartimentado conduce a la atrofia de la disposición mental natural para contextualizar y globalizar. La inteligencia parcelada, compartimentada, mecanista, disyuntiva, reduccionista, rompe lo complejo del mundo en fragmentos separados, fracciona los problemas, separa lo que está unido, unidimensionaliza lo multidimensional. Es una inteligencia miope que termina normalmente por enceguecerse. Destruye desde el óvulo las posibilidades de comprensión y de reflexión; reduce las oportunidades de un juicio correctivo o de una visión a largo plazo. Por ello, entre más multidimensionales se vuelven los problemas más incapacidad hay de pensar su multidimensionalidad más progresa la crisis; más progresa la incapacidad para pensar la crisis; entre más planetarios se vuelven los problemas, más impensables son. Incapaz de proyectar el contexto y el complejo planetario, la inteligencia ciega se vuelve inconsciente e irresponsable.

 

3.3 La falsa racionalidad

 

Dan Simmons supone en su tetralogía de ciencia ficción (en Hypérion y su continuación) que un tecno-centro proveniente de la emancipación de las técnicas y dominado por las I.A. (inteligencias artificiales), se esfuerza por controlar a los humanos. El problema de los humanos es el de aprovechar las técnicas pero no de subordinarse a ellas.

Ahora bien, estamos en vía de una subordinación a las I.A. instaladas profundamente en las mentes en forma de pensamiento tecnocrático; este pensamiento, pertinente para todo lo relacionado con máquinas artificiales, es impertinente para comprender lo vivo y lo humano, creyéndose además el único racional.

De hecho, la falsa racionalidad, es decir la racionalización abstracta y unidimensional triunfa sobre las tierras (4). Por todas partes y durante decenas de años, soluciones presuntamente racionales, sugeridas por expertos convencidos de estar obrando en bien de la razón y el progreso, y de no encontrar más que supersticiones en las costumbres y miedos de las poblaciones, han empobrecido enriqueciendo, han destruido creando. Por todo el planeta, el hecho de roturar y arrasar árboles en millones de hectáreas contribuye al desequilibrio hídrico y a la desertización de las tierras. Si no se regulan las talas enceguecidas, éstas podrían transfomar, por ejemplo, las fuentes tropicales del Nilo en cursos de aguas secas las tres cuartas partes del año y agotar la Amazonía. Los grandes monocultivos han eliminado los pequeños policultivos de subsistencia agravando la escacez y determinando el éxodo rural y los asentamientos urbanos. Como dice François Garczynski, «esa agricultura crea desiertos en el doble sentido del término -erosión de los suelos y éxodo rural». La seudo-funcionalidad que no tiene en cuenta necesidades no cuantificables y no identificables ha multiplicado los suburbios y las ciudades nuevas convirtiéndolos rápidamente en lugares aislados, aburridos, sucios, degradados, abandonados, despersonalizados y de delincuencia. Las obras maestras más monumentales de esta racionalidad tecno-burocrática han sido realizadas por la ex-URSS : allí, por ejemplo, se ha desviado el cauce de los ríos para irrigar, incluso en las horas más cálidas, hectáreas sin árboles de cultivos de algodón, lo que ha hecho subir al suelo la sal de la tierra, volatilizar las aguas subterráneas y desecar el mar de Aral. Las degradaciones fueron más graves en la URSS que en el Oeste debido a que en la URSS las tecno-burocracias no tuvieron que sufrir la reacción de los ciudadanos. Desafortunadamente, después de la caída del imperio, los dirigentes de los nuevos Estados llamaron a expertos liberales del Oeste que ignoran de manera deliberada que una economía competitiva de mercado necesita instituciones, leyes y reglas; e incapaces de elaborar la indispensable estrategia compleja, que como ya lo había indicado Maurice Allais -no obstante, economista liberal- implicaba planificar la desplanificación y programar la desprogramación, provocaron nuevos desastres. De todo esto resultan catástrofes humanas cuyas víctimas y consecuencias no son reconocidas ni contabilizadas como lo son las víctimas de las catástrofes naturales. Así, el siglo XX ha vivido bajo el reino de una seudo-racionalidad que ha presumido ser la única, pero que ha atrofiado la comprensión, la reflexión y la visión a largo plazo. Su insuficiencia para tratar los problemas más graves ha constituido uno de los problemas más graves para la humanidad. De allí la paradoja: el siglo XX ha producido progresos gigantescos en todos los campos del conocimiento científico, así como en todos los campos de la técnica; al mismo tiempo, ha producido una nueva ceguera hacia los problemas globales, fundamentales y complejos, y esta ceguera ha generado innumerables errores e ilusiones comenzando por los de los científicos, técnicos y especialistas. ¿Por qué? Porque se desconocen los principios mayores de un conocimiento pertinente. La parcelación y la compartimentación de los saberes impide coger «lo que está tejido en conjunto». ¿No debería el nuevo siglo superar el control de la racionalidad mutilada y mutilante con el fin de que la mente humana pudiera controlarla? Se trata de comprender un pensamiento que separa y que reduce junto con un pensamiento que distingue y que religa. No se trata de abandonar el conocimiento de las partes por el Conocimiento de las totalidades ni el análisis por la síntesis, hay que conjugarlos. Existen los desafíos de la complejidad a los cuales los desarrollos propios de nuestra era planetaria nos confrontan ineluctablemente.

 

 Notas

1 Claude Bastien Le décalage entre logique et connaissance, en Courrier du CNRS, N° 79 Ciencias cognitivas, octubre de 1992.

2 Pascal, Pensamientos, texto producido por Léon Brunschwicg, ed. Garnier-Flammarion, París, 1976.

3 Es decir la especialización que se encierra en sí misma sin permitir su integración en una problemática global o una concepción de conjunto del objeto del cual no considera sino un aspecto o una parte.

4 Ha habido buenas intenciones en ese triunfo de la racionalidad, las cuales producen a largo plazo efectos nocivos que contrarrestan, y hasta sobrepasan, los efectos benéficos. Así, La Revolución Verde promovida para conservar el Tercer Mundo ha incrementado considerablemente las fuentes alimenticias y ha permitido evitar de manera notable la escasez; sin embargo, se ha tenido que revisar la idea inicial, aparentemente racional pero de manera abstracta maximizante, de seleccionar y multiplicar sobre vastas superficies un solo genoma vegetal -el más productivo cuantitativamente-. Resulto que la ausencia de variedad genética permitía al agente patógeno, el cual no podía resistir este genoma, aniquilar toda una cosecha en la misma temporada. Entonces, ha habido que reestablecer una cierta variedad genética con el fin de optimizar los rendimientos y no de maximizarlos. Por otra parte, los derrames masivos de abonos que degradan los suelos, las irrigaciones que no tienen en cuenta el tipo de terreno provocando su erosión, la acumulación de pesticidas, destruyen la regulación entre las especies, eliminando lo útil al mismo tiempo que lo perjudicial, provocando incluso a veces la multiplicación desenfrenada de una especie nociva inmune a los pesticidas; además, las substancias toxicas contenidas en los pesticidas pasan a los alimentos y alteran la salud de los consumidores.

 


lunes, 7 de agosto de 2017

Arturo Andrés Roig: su pensamiento filosófico

Arturo Andrés Roig (Mendoza, Argentina, 1922-2012) es uno de los grandes filósofos argentinos de los últimos tiempos, especialmente dedicado al pensamiento latinoamericano. Para conocer el conjunto de su vida y obra, recomendamos consultar:




Ofrecemos aquí un fragmento de un estudio de uno de los más reconocidos especialistas en la filosofía de Roig.
Carlos Pérez Zavala: Arturo A. Roig. La filosofía Latinoamericana como compromiso. Río Cuarto: Universidad Nacional de Río Cuarto y Ediciones del ICALA, 1998, cap. 2 "Los ejes del historicismo empírico".

Extraído de Ensayistas.org © José Luis Gómez-Martínez



Los ejes del historicismo empírico


 2.1 Ontología y axiología en la obra de Roig

No queremos descomponer, como si fueran piezas, los elementos del pensamiento de Arturo Andrés Roig que hemos debido anunciar en títulos y subtítulos. Más bien intentamos enfocar distintos aspectos de un mismo conjunto o distintos pasos de una misma corriente de pensamiento. Por eso tratamos de no separar en realidad el tema del a priori de la axiología ni del tema sujeto-objeto ni del tema razón y racionalidad, aunque momentáneamente debamos detenernos en alguno de ellos para mayor claridad. La axiología es inseparable de la ontología y, a su vez, lo ontológico (el a priori antropológico) implica lo axiológico (el ser valioso para sí).

Intentamos que aparezca el ensamble de un tema con el otro. Quizá no sigamos taxativamente el orden del Proyecto, pero todos los temas estarán incluidos, es más aparecerán, así lo deseamos, coimplicados. En consecuencia ofrecemos ahora un marco global para detenernos luego, por razones operativas y de profundidad, en algunos temas que abstraemos para poder reunir.

2.1.1 Marco global

Ponemos ahora nuestra atención en el Capítulo "El problema del ser y del tener" (Roig, 1981) en el cual vemos entrelazadas las ideas mentadas del autor, ideas que aparecen también engastadas en otros contextos.

Sabemos que uno de los pilares del pensamiento de Roig acerca del filosofar latinoamericano es la afirmación del sujeto como valioso para sí. Pero como este sujeto no es un sujeto individual, sino plural, el ponerse como valioso para sí se convierte en un "ponernos a nosotros mismos como valiosos".

Sin embargo, surge una pregunta: Este "ponernos a nosotros mismos como valiosos", es siempre legítimo? Conviene que nuestra confianza vaya acompañada de una desconfianza, que nuestra afirmación vaya "acompañada del suficiente grado de actitud crítica". (1981: 198)

La filosofía, que nace rigurosa, no debe mostrar fisuras. El basamento del a priori debe ser auténtico, si no lo es, nada se puede construir. Hay que poder afirmar y negar, asentar y poner a prueba. ¿Por qué es esto así? Porque la conciencia en su marcha no depende sólo de sí misma, se mueve dentro de una experiencia social, en relación directa con un sistema en que las contradicciones no son imaginaciones sino realidades objetivas.

Roig no acepta una filosofía que tenga como punto de partida la conciencia. Pero sí habla de la conciencia en su "marcha conflictiva". (Roig, 1981: 198) Esto es así porque admite una conciencia individual o grupal que se da dentro de la historia. Esta conciencia es una realidad que legítimamente puede adjudicarse al sujeto empírico, individual o plural. Y "no se trata de una conciencia de los hechos "como si esta conciencia fuera una pantalla preparada con anterioridad, sino "de los modos de realización de un sujeto respecto de sí, mediante aquellos hechos, acciones u obras y por lo tanto de un sujeto que, a su vez se capta a sí mismo como tal". No sólo eso sino que la conciencia histórica implica "una comprensión de la temporalidad propia del hombre". (Roig, 1981: 199)

Hegel afirma el paso del "en sí" al "para sí". Al "para sí" lo define como "razón que se ha hecho a sí misma un 'en sí' " (Hegel, 1966, Fenomenología del Espíritu, México: 17) y también como "saber de sí mismo como espíritu" (Hegel 1966:19) Al declarar entonces el paso del "en sí" al "para sí" rompe, dice Roig, con las clásicas historias hipotéticas al "afirmar en la posible conciencia primitiva, sumergida aún en la naturaleza, el poder de negarla y de acceder a la auto conciencia y, con ello, de ingresar abiertamente en la historia" . (Roig, 1981: 199; Hegel, 1966: Introducción)

Lo subjetivo en Roig, lo sub-jectivum, lo que está a la base, es lo individual, que por más buena voluntad que tenga no puede ejercer la autocrítica. "La sujetividad, el acto de ponernos como sujeto, no se resuelve en una subjetividad, sino que es, además, raíz de toda objetividad, sin la cual no sería posible la subjetividad misma". ¿Por qué? La crítica y la autocrítica no son posibles sin el control de los sujetos y los objetos que están más allá del individuo. El verdadero sujeto de la crítica y de la autocrítica es un sujeto, que es plural. Además ningún hecho que aparece fuera del sujeto es hecho desnudo sino hecho preinterpretado. Los objetos aparecen ligados al sujeto, por eso la sujetividad es raíz de toda objetividad. Por eso se puede hablar de "construcción" de la objetividad y posibilidad del discurso. "De la construcción de esa objetividad depende la formulación del discurso y su carácter opresor o liberador, más aún, el discurso integra al acto de "ponernos como sujeto" como uno de sus momentos". (Roig, 1981: 198; ver cap. 7 de esta tesis)

El hombre se constituye como sujeto con anterioridad a toda filosofía, pero históricamente, es a partir de la modernidad cuando el pensamiento filosófico es elaborado como una teoría de la sujetividad. La conciencia histórica, en su forma originaria, es una experiencia propia del hombre en cuanto tal y esta experiencia puede detectarse en todas las épocas y en todas las culturas, con independencia del momento de una formulación teórica determinada. Si bien la sujetividad surge junto con la experiencia originaria del hacerse y del gestarse, eso no significa que haya desde el vamos una "toma de conciencia histórica" en el sentido de descubrir que el ser hombre consiste en ser un ser histórico. Tampoco en el sentido de que el acontecer histórico como tal se objetive en un discurso, desde determinada racionalidad.

Con todo, en la experiencia originaria hay como una precomprensión, o, como dice Roig, "cierto presentimiento" de la historicidad del sujeto, y también ciertas formas de reconstrucción y expresión, que podemos considerar "historiográficas". (Roig, 1981": 199) Todas las agrupaciones humanas han tratado de justificar su destino y razón de ser en los significativos "mitos de origen". Ahora bien, estos mitos aparecen más cercanos de la historicidad, como categoría propia del hombre, que de la historiografía, lo cual no quiere decir negar la misma.

Existe un tipo de conciencia histórica en la cual el que establece la doctrina acerca de la historicidad se declara a sí mismo en el plano de lo ontológico, condena al hombre común y su vivir cotidiano, a lo óntico y llama preontológico a lo que viene a confirmar, desde lo previo, su propio discurso. (Roig, 1981: 199) Frente al concepto hegeliano de historicidad, Roig establece otro modo de conciencia histórica, menos arbitrario y basado en el 'a priori antropológico'.

El reconocimiento del hacerse y del gestarse es como un regreso a la experiencia originaria. A partir de esa experiencia se constituye la conciencia histórica, la cual se manifiesta en el acto cotidiano del trabajo. Las formas ilegítimas de reconocimiento son, por consiguiente, formas defectuosas de convivencia en lo que hace al proceso de transformación de la naturaleza y en lo que hace al modo de crear y recrear la cultura. Por eso el reconocimiento se juega en relación con la posesión de las cosas ("prágmata"). En la oración del Padre Nuestro el pan y la vida son lo mismo. El mundo de la vida y de las cosas cotidianas es "el único mundo posible en el cual el sujeto puede reencontrarse consigo mismo". (Roig, 1981: 201) El a priori antropológico, en cuanto es fundamentalmente un ponerse, "exige el rescate de la cotidianidad, dentro de los marcos de esta última, y es función contingente y no necesaria". (Roig, 1981: 12)

2.1.2 Ser y valer en la realidad latinoamericana

La función de la Filosofía en Latinoamérica es liberarnos de las cadenas de lo conceptos vigentes. Esta idea ya la expresaba J.B. Alberdi en 1837 en el Discurso preliminar al estudio del Derecho (Hachette 1955). En el II Congreso Nacional de Filosofía, Córdoba 1971 (Buenos Aires, 1973) decía Roig recordando a Alberdi ("Polémica con el Profesor Ruano", "Ideas para presidir un curso") que la filosofía americana no sería posible si nos quedáramos en la "filosofía en sí", en la "filosofía especulativa" o en la "metafísica en sí". A estos tipos de filosofía Alberdi opone una "filosofía positiva o real" una "metafísica del individuo" y una "metafísica del pueblo". Alberdi rechazaba una filosofía universal ahistórica y a la vez un modo de filosofar que excluyera la síntesis. Al denunciar el filosofar desde la torre de marfil, Alberdi nos pide y exige salirnos de ese modo de descompromiso que es el filosofar "puro", recuerda Roig haciendo suyos los postulados del gran tucumano. (o.c., p. 542) Si Roig habló, alguna vez de filosofía "sin más", ha sido sólo con la intención de salir al cruce de todo tropicalismo en filosofía. Si bien el autor usó esta expresión en un comienzo, ya en Teoría y Crítica la abandonó. No quiso, en esa misma obra, incorporar la exigencia de elaborar el pensamiento latinoamericano como filosofía "sin más" como una de las pautas de dicho pensamiento. En Rostro y Filosofía (1993, p. 137) aclara que "filosofía sin más es expresión "poco feliz". (Carta de Roig a Pérez Zavala, 20/12/1994).

No se puede desconocer la universalidad de la filosofía, que no es ni será nunca del hombre griego o argentino, sino del hombre.Pero, agrega, negarse a admitir que nuestro modo de mirar es americano, "es ignorar la historia inevitable del hombre, su ubicación en el espacio y el tiempo". (o.c., 546)

Por lo que dijimos al principio sobre la metafísica pareciera que a Roig no le interesa el problema del ser y del ente. Todo lo contrario. La hondura de su pensamiento y su fuerza en relación con el poder de liberación finca precisamente en lo que podríamos llamar la ontología de la liberación y sus raíces en la historia y en la situación de América Latina. Pero cuidando de que lo americano no sea entendido con una significación "cuasi mística", como se dan en otras corrientes del pensamiento americano, o con un carácter profético según el cual América es el lugar en el que se ha de salvar la humanidad. Esta salvación tendrá lugar en el hombre, en tanto en cuanto él la haga posible."No tenemos prioridades ni ventajas ontológicas, ni del hombre nuestro ni de nuestra tierra, sólo tenemos, como tantos otros pueblos, desventajas derivadas de nuestra condición histórica". Lo americano está abierto a lo universal y el filosofar americano "aparece de este modo como una de las tantas vías de acceso en que la filosofía, a través del tiempo, se va haciendo". (l.c., p 564-547)

En los párrafos que siguen intentaremos mostrar la ligazón que aparece en el pensamiento de Roig entre el problema del ser y la realización del hombre latinoamericano, pero también de todo hombre.

En uno de sus primeros artículos sobre filosofía americana (Roig, 1971) reconoce Roig que Hegel, en el tema de los "filosofemas", tiene razón en algo fundamental. Por más que reconozcamos hoy el valor de lo pre-filosófico, de lo para-filosófico, de los pre-juicios, de las ideologías, el filosofar tiene un objeto y un método que le son propios. "Por tanto el filosofar - y paralelamente la historia de la filosofía- tiene su comienzo únicamente cuando se constituye como tal. Digamos más aún: mientras no se produce este comienzo del filosofar, mientras no se llega al hecho capital de tener como valioso el conocerse por sí mismo mediante los instrumentos adecuados de este conocer que no son otros que los de la razón, no será posible ni siquiera pensar en lo prefilosófico". (Roig, 1971: 4)

Lo que sí hay que advertir es que para lograr un desarrollo del para sí y un consciente ponernos a nosotros mismos como valiosos el concepto (Begriff) hegeliano, resulta estrecho e ineficaz. El concepto no es libre, como cree Hegel (Fenomenología) sino que está muy condicionado, muy cargado históricamente. El descubrimiento de la ambigüedad y de la alienación no lo hacemos sino desde el mundo "preconceptual que rodea y acecha al concepto". (Roig, 1971: 5). En ese sentido sería una ingenuidad pretender aislar el concepto separándolo de lo que lo rodea. "Hasta el más sublimado concepto supone un mundo de filosofemas, de formas enmascaradas de pensamiento". Necesitamos "una historia de la filosofía que sea plenamente consciente de la amplitud de su campo de trabajo".(ibidem)

El tema del ser y del ente no es sin importancia para el pensar latinoamericano, sobre todo si se tiene en cuenta que con frecuencia la teoría del ser se ha mostrado encubridora del verdadero ser del hombre o ha aparecido como una evasión.
 

2.1.3 La ontología y la axiología de Roig frente al pensamiento contemporáneo

Los dos riesgos que ve Roig en las filosofías contemporáneas son el formalismo y el ontologismo.

La epistemología estructuralista, y dentro de ella la "normalización" filosófica (en Argentina), han llevado a un intento de "análisis de la forma pura" del discurso filosófico . Habla de la influencia de las doctrinas del lenguaje, las cuales han contribuido a "desfondar" el lenguaje filosófico . Por lo que conocemos acerca de la importancia que atribuye hoy a las filosofías del lenguaje a partir de Austin y Searle, concluimos que se refiere no a estas últimas tendencias que abren el campo de la pragmática sino al análisis del lenguaje que se detenía en la sintáctica y la semántica sin avanzar más, ya que habla de "previa eliminación de la función referencial del lenguaje" (Roig, 1976). La filosofía no puede prescindir de un contenido sustancial, no puede refugiarse en el mero signo o la mera estructura. En las filosofías formalistas se deja de lado lo concreto histórico, la conciencia como sujeto y se cae en el mundo de las esencias y las totalidades.

El otro riesgo es el ontologismo. A juicio de Roig, los caracteres esenciales del ontologismo de nuestro tiempo son, por un lado, la tesis de que el ser es vivido o vivible en la experiencia inmediata de la conciencia, y, por otro, la tendencia a indagar acerca del ser por el ser mismo. La conciencia aparece como lugar de revelación de lo real, revelación que en algunos filósofos se da por la intuición eidética, en otros por el temple existenciario. La entrega obsesiva a la indagación del ente conduce a olvidar al hombre y a privar al mismo ente de su dignidad.

Recuerda las palabras de R. Agoglia (1973), según el cual "lo que otorga autenticidad filosófica a la pregunta por el ser no es una supuesta o sobreentendida relación del ser con el hombre, sino una indagación sobre el ser en función del hombre".

Roig entiende por mundo "la red infinita de los entes y de las relaciones entitativas dentro de lo cual nos movemos y somos, tal como es asumido por el realismo del hombre común y expresado en el lenguaje cotidiano". (Roig, 1976) Ahora bien, el ontologismo condena el pensamiento del mundo en cuanto pensamiento del mundo. Por qué? Porque al distinguir entre doxa y episteme, reserva la episteme para el ser y adjudica un carácter conjetural, no riguroso al conocimiento del mundo. Para el ontologismo, el rango más alto del conocer es el conocimiento del ser y, en la forma más extrema del ontologismo, el pensamiento que se ejerce sobre el pensamiento mismo. Para no caer en el ontologismo, recuerda Roig que la conciencia "antes de ser sujeto, es objeto", que es "una realidad social, antes que una realidad individual", que la episteme no debe organizarse sólo sobre una crítica sino también sobre una autocrítica, que la intuición no sustituye al concepto y que el concepto es por su parte representación, que "una ontología es a la vez y necesariamente una antropología" (Roig, 1986)

Para él en toda cuestión en torno al ser el punto ineludible de partida y el término de la misma es la preeminencia del ente y del hombre.

Frente a los que pretenden sacralizar el ser, dice que el ser no tiene, para nosotros, voz propia, ni sentido propio, en todo caso su sentido se construye en los entes. El feliz connubio entre ente y ser lo expresa brillantemente cuando dice que el ser "es para el hombre primordialmente una pura disponibilidad que se desgrana en el infinito mundo de los entes y de sus relaciones". Defiende una "fuerte preeminencia del ente, captado en su alteridad y en su novedad", porque sólo a partir de aquella se podrá "organizar un pensamiento dialéctico abierto". (Roig, 1976)

En cuanto a la metafísica dice Roig que es, desde Aristóteles en adelante , un saber del fundamento. Si bien desde el comienzo pregunta por el ser, el fundamento responde señalando un ente. Este hecho ha dado pie para la denuncia del "olvido del ser". Pero, además, la metafísica es un modo de pensar propio de una cultura, la occidental, que ha concluído en el imperio de la tecnología. Este manejo de las cosas y de los hombres devela otro fenómeno consecuente, la violencia. La razón que impulsó la metafísica era una razón que contenía en su seno lo irracional. Volviendo a la metafísica dice Roig: "No nos vamos a poner a defenderla" ni tampoco a rechazarla, como hacen algunos. Hay que reconocer que "la relación entre metafísica y violencia", a juicio de Roig mal planteada, tiene la virtud de "remitir a un pensar filosófico, a su raiz social, aun cuando la relación quede, a su vez, encubierta con el permanente ontologismo que caracteriza estas posiciones". (Roig, 1983: 115-116)

Pero, con el pretexto de que la metafísica es violencia no se deben abandonar los andamiajes teóricos necesarios para la acción, so pena de que por denunciar un "olvido del ser " caigamos en un "olvido del ente". (o.c.: 118)

Tanto el formalismo como el ontologismo ignoran dos aspectos relevantes: la historicidad del hombre y su relación con la técnica.

Roig considera hoy que "toda metafísica (u ontología metafísica) vale por lo que metafóricamente nos permite entender lo que se quiere decir no tanto de lo escatológico como de la realidad inmediata que vivimos". (Carta de Roig a Pérez Zavala, 20/12/94) Los filósofos de la sospecha parten del supuesto de que todo texto "posee por lo menos dos niveles de sentido, uno manifiesto, de lectura inmediata y otro implícito de lectura mediata. Se trata de ejercer una hermenéutica, es decir, una interpretación de algo que exige una lectura segunda como sucede con los símbolos, las alegorías y, en general, las metáforas". (Roig, 1993: 119)

2.2 A priori y axiología

Nos hemos referido al tema en "Tres momentos en el pensamiento de J.B. Alberdi. Ideas regulativas" (Cerutti G. y R. Lapuente 1989). Allí se citan textos y se hace una exposición precisa pero con poco desarrollo personal del tema. Teniendo a la vista el libro de Roig de 1981 y el artículo mencionado intentamos ahora meditar sobre este punto de partida del filosofar.2 Este tema se completa con el 5.1.2.1 ¿Hay un a priori americano?

Lo primero, según el autor, es la empiricidad del sujeto, el hecho de que somos insoslayablemente sujetos históricos. A partir de ese hecho o empiria (que no es todavía la experiencia) encarnada (no sumergida) en la historia, cada nosotros se abre a la comprensión del mundo. Lo axiológico, sobre lo cual se organiza la experiencia, se funda, a su vez, en aquella empiria. El hecho de ser nosotros ineludiblemente sujetos históricos fundamenta nuestra dignidad. Ser sujetos históricos no significa tener una gran historia, pero sí tener la propia historia. La historia es posible desde el inicio porque el a priori no es un "yo" sino un "nosotros", es decir el grupo es ontológica y cronológicamente prioritario y no hay historia sin asociación. Pero lo dicho sólo fundamenta la posibilidad de la historia. La historia se origina en la comprensión del mundo que parte del "nosotros". La empiria o concretez del sujeto origina la propia historia y se encarna en la de otros grupos, pero lucha para no ser absorbida por las totalidades o sistemas propios de las historias con mucha tradición que se convierten a sí mismas en tribunal a nivel mundial.

Roig no pretende desprenderse del pensamiento occidental, y va a tomar de la filosofía europea todos los elementos que sean necesarios para fundamentar su pensamiento latinoamericano. El nuevo comienzo aquí está dado por la transformación creativa, una resemantización y, a la vez, refuncionalización de filosofemas antiguos con los que se lleva adelante la configuración de la realidad latinoamericana. Y todo esto sin desconocer la posibilidad de lo inédito por lo mismo que la creatividad viene impulsada por la convicción de ser valiosos por y para nosotros mismos como individuos y como grupo. Y esta audacia no es más que la repetición de la audacia del europeo. Sólo que antes se pensaba que esta audacia le estaba vedada al no-europeo.

Los juicios sintéticos a priori, de que nos habla Kant, son de tipo formal lógico o epistemológico. Es importante que se acoten los límites de la razón y se profundice el campo del conocimiento. Pero es más importante "el sujeto que conoce, el filósofo en particular, en su realidad humana e histórica" (Roig, 1981: 9). Sin embargo el mismo Kant nos habla (Metafísica de las costumbres) de la metafísica como una exigencia espontánea e inevitable del sujeto, con lo cual nos está indicando un a priori distinto, de carácter antropológico. Estamos, como se ve, ante una lectura americana de un texto europeo, lectura profunda, por cuanto es evidente que el hombre, que es un ser cognoscente, tiene prioridad sobre el conocimiento mismo.

Según la excelente lectora de Roig, que es la cubana Ofelia Schutte, Roig le da el nombre de a priori antropológico a la condición de "posibilidad de un género de conocimiento filosófico radicado en una sujetividad histórico-temporal y no trascendental"(Schutte, 1989).

La filosofía, una vez que ha acotado sus posibilidades mediante la crítica que se mueve en dos niveles, el lógico trascendental y el antropológico, se organiza sobre una determinada normatividad.

La normatividad es una exigencia interna de la filosofía, ésta es un conocer pero el saber filosófico es necesariamente una práctica.

¿Por qué? Porque si establecemos la prioridad del hombre le restituímos a la filosofía su valor de saber de vida, del cual parte el saber científico y al cual no sólo lo devolvemos a su lugar sino que lo enriquecemos.

Recordamos las palabras de la autora cubana residente en Estados Unidos: "La obra de Roig a través de los años representa un compromiso con la vida, no sólo la vida de los más presentes y cercanos, de los que les va bien en la vida, sino de los olvidados, de los más lejanos. La vida de los que la filosofía se olvida, porque su realidad es demasiado concreta e inquietante para alimentar el mecanismo puro y elevado de la razón". (Schutte, 1989)

Aunque Guillermo Federico Hegel sólo piensa en un sujeto absoluto, hay que reconocer que es él el que rescata la historicidad del sujeto pensante. A la vez la filosofía tiene su comienzo concreto, histórico en cuanto que el sujeto que se piensa se tiene a sí mismo como absolutamente valioso. (Hegel 1971, vol. 18: 116, 117)

Este comienzo, que no es mero dato histórico sino planteo de la situación ontológica del mismo, es re-comienzo; y las pautas que señala son, sin duda, la formulación del a priori antropológico que descubrimos en Kant.

El "a priori antropológico" es, señalamos, "axiológico". Sobre el acto de ponernos a nosotros mismos como valiosos se organiza la experiencia. Con respecto a las elecciones de cada día lo axiológico es puesto como a priori. El a priori antropológico recubre las formas lógicas sobre las que se organiza el pensamiento, porque la afirmación del sujeto, su autovaloración, constituye un sistema de códigos de origen socio-histórico. Dice Roig que para Alberdi resulta claro que " una relación entre filosofía y cultura no es posible si a la filosofía la despojamos de lo axiológico y, por eso mismo, de su inserción en lo histórico, en cuanto hecha ella misma de tal naturaleza". (Roig, 1993: 133)

En relación con lo expuesto sobre Nimio de Anquín (supra 1.3.1) retomamos la idea de natura naturans y decimos que el a priori es precisamente de naturaleza creativa, que se gesta y que en ella lo teleológico resulta decisivo.

Aunque Kant reconoce un a priori de tipo práctico, el sujeto kantiano no puede generar el sentido pleno del a priori. Nos remitimos a un sujeto, que Hegel sí entrevió, el sujeto histórico, aunque Hegel no vio la originariedad de los sujetos históricos ni las consecuencias de su inserción en la historia.(Roig 1981:14)

Según Roig la objetividad es garantizada por la empiricidad, que está dada por el sujeto concreto, el a priori antropológico, el cual no es el ego de Descartes sino el sujeto plural. En ese sentido resulta aceptable la afirmación de Hegel de que la filosofía necesita de un pueblo. Por eso el sujeto no es un singular sino un plural, un yo, sino un nosotros.

Si bien Hegel descubre el aspecto intersubjetivo, concreto e histórico de la conciencia, hay en él un "retiro precipitado hacia la abstracción" (Schutte, 1989: 311). Se trata de un movimiento ontológico circular cuyo sujeto es el Espíritu que "se confirma en su mismidad absoluta". (Roig, 1981: 98) Para Hegel el ser humano termina siendo una simple expresión del espíritu absoluto, cuya prioridad funda la realidad histórica de este sujeto. En cambio para Roig el sujeto empírico, histórico, plural, es el que gesta la historia.

En la filosofía que viene de Platón y pasa por el ego de Descartes y el yo infinito de Hegel no se da un verdadero a priori antropológico. En ellos el punto de partida es el sujeto solipsista y en él finca la objetividad y la certeza (Descartes) o la racionalidad (Hegel). No hay control intersubjetivo.

"El rescate del a priori antropológico, que se encuentra afirmado y a la vez negado en el 'poner' platónico (títhemi), en el 'cogito'cartesiano, en el 'sujeto trascendental' kantiano, en el 'yo-concepto' hegeliano, o más recientemente en el sujeto puro husserliano, será únicamente posible desde una 'deconstrucción 'de las filosofías de la conciencia y del ser, con las que se ha expresado el logocentrismo desde los griegos" (Roig, 1981: 200) Sabemos la importancia que da Roig, en ese sentido, a la labor deconstructiva de Derrida y Foucault, sin convalidar todas sus tesis.

Dijimos que lo axiológico debe fundarse en nuestra empiricidad, pero puede no fundarse en ella. La alienación es aceptar como propios "los principios sobre los cuales otro sujeto histórico ha intentado universalizar su experiencia". (o.c.: 275) La formulación del a priori es deformada como resultado del divorcio (que ya viene desde Platón) entre alma y cuerpo, hombre y mujer, ser y tener.3

2.3 El historicismo empírico

Ante todo, historicismo empírico es una designación que nos parece acertada para caracterizar el pensamiento roigeano en su conjunto. "Podría decirse que su posición es la de un historicismo empírico que encuentra sus raíces en afirmaciones visibles ya en el pensamiento clásico, en particular referentes a lo que en su desarrollo es denominado a priori antropológico. En líneas generales aquel historicismo pretende estar fundado en una ontología que no cae en el vicio de lo que Roig denomina, sin embargo, ontologismo. Se trata de una descripción del ente humano desde una antropología social, que es ontología regional, mas liberada de los riesgos de la ontologización en cuanto hispostasiación". (Gracia, 1989)

Puede caracterizarse la posición filosófica de Roig como "historicismo empírico", caracterización aceptada por el autor con tal de que se precisen los términos. Su historicismo no es el de Dilthey. Tiene que ver con Hegel, pero a la vez lo aleja de Hegel. La empiria del sujeto latinoamericano no es la del empirismo inglés, para el cual lo verificable es lo fundamental en la ciencia, sino en el sentido de que el sujeto es concreto. Este sujeto empírico, concreto, gestor de su historia, se distancia del sujeto trascendental kantiano.

En cuanto al historicismo, aclara Roig que en Dilthey no aparece la relación entre la historicidad como tarea y la construcción de la historia . La historicidad es para Roig principio del cual surge toda historia posible. La historicidad tiene el poder de reformular la historia misma. Historicidad, en Roig, se relaciona con teoría de la historia y, a la vez, posee un sentido de práctica, de praxis social, sentido que no se da en Dilthey. En éste la historicidad es más bien una fenomenología de la vida, una descriptiva. En Roig es una antropología que pone el acento en lo emergente, es decir que cuando la historia recibida se vuelve en contra del que la vive, la historicidad le permite al sujeto deconstruir la historia y reconstruirla, desmontarla y remontarla en función del a priori antropológico. Dilthey insiste en una descriptiva fenomenológica de la vida, Roig insiste en la centralidad del sujeto. (Conversación con el autor del 6 de agosto de 1993)

Al hablar del a priori lo hemos mostrado inseparado de lo axiológico y lo empírico. Con todo, aclaramos la noción de historicismo para luego señalar en qué medida el historicismo se halla acotado por la empiria y las particularidades que reviste dentro del pensamiento de Roig.


(…)


2.3.2 ¿Por qué historicismo empírico?

Positivismo y empirismo no se confunden, aunque tienen elementos comunes. Ambos, además, revisten diversas formas a lo largo de la historia.

El empirismo, como opuesto al racionalismo, ha acentuado el tema de los problemas del conocimiento. En ese sentido pone más la atención en la regla del nominalismo. (Los llamados universales son sólo nombres que designan objetos particulares).

El sentido que da Roig a lo empírico se acerca más a la idea de lo concreto que a la concepción que lo emparenta con el empirismo tradicional o lógico y además Roig no regala el término "empeiría", que original y etimológicamente significa "experiencia" y posteriormente se carga del sentido sensista de los filósofos ingleses.

Roig parte de la idea de que no hay comienzo de la filosofía sin la constitución de un sujeto. Ahora bien, para distanciarse de un sujeto pensante puro al estilo del ego cartesiano, Roig llama "con todos lo riesgos del caso" empírico a su sujeto. (Roig,1981: 76) En Hegel la empiricidad del sujeto se ve desvirtuada por la contradicción que ve entre lo histórico y lo ontológico, que lo lleva a debilitar al hombre como sujeto de la historia. "Deberemos aclarar que empiricidad es la de que hablamos. El hecho de que todo hombre se defina por la historicidad implica la existencia de una conciencia histórica, dicho de otro modo, de una determinada experiencia de sí mismo que sólo es posible si se da primariamente una potencia o capacidad de experiencia. La historicidad es, por lo dicho, una empeiría, y el hombre, en cuanto sujeto histórico, un émpeiros, con lo cual no se quiere decir que haya elaborado y acumulado esta o aquella experiencia, sino que es capaz de hacerlo" (Roig, 1981: 76)

Sobre la base de la empiria se afirma al sujeto como valioso, lo cual le permite organizar su mundo de valores y la tabla "sobre la cual se jerarquiza el mundo y resulta posible la experiencia" (Roig, 1981: 275)) Para que el acto de valoración sea auténtico, la naturaleza histórica del a priori debe adquirir una determinada plenitud, lo cual sólo es posible en la medida en que la conciencia histórica sea adquirida "dentro del marco de la vida social y por la vida social". (Roig, 1981: 277)

Para Roig historicidad y empiricidad son inseparables porque la concretez del hombre se da en la historia y por la historia.

"La historicidad separada de la empiricidad no será a aquello que constituye el ser del hombre desde dentro, sino únicamente aquello en lo cual 'cae' y la temporalidad propia del hombre resultará despontenciada al afirmarse todo futuro como regreso".(Roig 1981: 200).

Para el empirismo tradicional la ciencia tiene como control los hechos percibidos por los sentidos; para el empirismo lógico los hechos que valen científicamente son los expresados en proposiciones con sentido. Roig se pregunta si podemos decir que el comienzo de la filosofía y de la ciencia está dado por la facticidad. Responde que sí, pero sólo en la medida en que no entendamos por hecho el hecho en bruto o la pura facticidad, sino en tanto que el hecho aparezca inscrito en una comprensión y en una evaluación. (Roig 1976).

Quizá sea menester agregar que esto tiene que ver con una facticidad envolvente en cuyo interior están dados simultáneamente el sujeto pensante y el objeto de pensamiento. La filosofía como Roig la entiende no coincide con las antiguas categorías clásicas de conocimiento contemplativo y desinteresado ni tampoco con la noción de objetividad de las mismas. Busca una conciencia crítica con un nuevo sentido. El "rigor" de los académicos ("normalizadores") es puesto en cuestión por esta conciencia crítica. Es el mismo rigor de los ontologistas, fenomenologistas, positivistas lógicos y estructuralistas. Toda forma de ontologismo y de formalismo ignora dos aspectos relevantes: la historicidad del hombre y su relación con la técnica. (Roig, 1976)

2.4 El tema del Sujeto

2.4.1 El descentramiento del sujeto

Como notamos, este tema se encuentra ya desarrollado en los anteriores , en cuanto que nos hemos referido al sujeto, no sólo como cognoscente sino como prioritario, y valioso. En el cap. 5 de esta tesis hablaremos del a priori de Latinoamérica. Como Roig se ha referido concretamente a que el concepto "sujeto" tiene su historia, no queremos omitir el tratamiento de este tema y otros similares o ligados al mismo. El tema fue desarrollado por el autor en los cursos de Pre-Maestría dictados en la Universidad Nacional de Río Cuarto en septiembre de 1989, en el artículo :"Una propuesta de estudio sobre la cuestión de la identidad entre nosotros"(Mendoza 1991-1992, citaremos Roig, 1992b) y en dos trabajos más: 1991 "América Latina y su identidad", 1994b "La filosofía latinoamericana ante el 'descentramiento' y la 'fragmentación del sujeto'." Estas ideas se encuentran también en otros trabajos, que mencionaremos en su momento.

Con respecto a la identidad dice que la misma está incorporada a la doctrina del sujeto o de la "sujetividad". La razón es clara, tenemos que saber a quién atribuir esa identidad o identificación. La cuestión parece fácil, pero se complica porque la noción misma de "sujeto" es un constructo. La respuesta a la identidad se ha dado dentro de una matriz que hace de soporte a desarrollos diversos de la categoría de sujeto. En Latinoamérica la respuesta a la identidad se ha dado dentro de los parámetros del sujeto moderno que se inician filosóficamente con el "ego cogito" cartesiano. El sujeto moderno como aparece en los grandes filósofos europeos contemporáneos, sufre un proceso de "depuración", que va desde el "ego" cartesiano al "sujeto trascendental" kantiano y concluye "maduro y contradictorio, en la sujetividad hegeliana, en donde se anuncia el inicio de un proceso de descentramiento". (Roig, 1992b, p. 6) Este fenómeno había sido anticipado en lo relativo a la cultura europea pero también en relación con la teoría del conocimiento por los ilustrados franceses (Rousseau, Voltaire, Diderot) y por la filosofía de la historia de los filósofos románticos (Herder)

Más tarde alcanza este proceso de descentramiento sus más ricos desarrollos con los pensadores del promedio del siglo XIX que P. Ricoeur llamó "filósofos de la sospecha". Para ellos no es posible una fenomenología sin una hermenéutica.

Veamos los pasos de la "historia" que Roig resalta como propia del sujeto. El camino desde el ego cartesiano al ego kantiano es el camino de la modernidad y no sufre tropiezos. ¿Por qué se opera en Kant la máxima depuración? Porque el sujeto, al ser ahora trascendental, está limpio de toda huella de sensibilidad. Descartes, en cambio, entiende que, además de lo inteligible, está lo sensitivo y lo volitivo, sin precisar bien el papel de cada elemento, y en Blas Pascal, que se ubica también en el inicio de la modernidad (Roig, 1994b.: 6) el papel de los sentimientos es central.

El ego contemporáneo se complementa con otro, que no fue ajeno a la realidad americana: el ego imaginor, de los "utopistas". Así, la naturaleza, el mundo colonial y el mundo europeo quedan en manos de un sujeto "cuya identidad se ejercía de diversas formas y niveles de dominio, desde lo real hasta lo imaginativo". (Roig, 1991: 3)

Pero ya en el siglo XVIII el seguro sujeto europeo comienza a vacilar, su identidad va perdiendo claridad. Es como si el "ego" comenzara a salir de su centro. Lo curioso y paradójico es que los primeros síntomas del descentramiento se muestran en el mismo poderoso pensador que había anunciado un "Occidente absoluto", en el que toda identidad quedaba prefijada, Guillermo Federico Hegel.

En Hegel encontramos un sujeto cognoscente, depurado constantemente. La depuración se hace sobre la base de una oposición radical entre representación y concepto y el sujeto alcanza un status sustancial. Con él se llega al sujeto trascendental kantiano-hegeliano, que será menos puro pero más ligado a la historia. En la Fenomenología del Espíritu se ve consolidada la larga depuración del sujeto de la modernidad. La modernidad necesitaba ese sujeto depurado para que funcionara como a priori respecto del mundo, era el universal ideológico que la modernidad necesitaba para legitimar su dominio a nivel planetario.

Pero el descentramiento crítico tiene también otras consecuencias: incide en el tema de la alienación o pérdida de identidad, modificando los términos en que se mueve la dialéctica hegeliana. En ella no se introducen novedades, no hay ruptura real. La alienación en ella es un momento necesario para el reencuentro con el Espíritu en un plano más alto. Pero si hablamos de "pérdida" podemos darle a la alienación un nuevo sentido que no es el hegeliano. Las caídas, las pérdidas reales no son necesarias. Si bien se puede aprender de ellas, muchas pérdidas son profundas como la "destrucción de las Indias" y tienen mucho de irreparable.

Otro aspecto del sujeto hegeliano es su movilidad. Se pone tal fuerza en la movilidad que ella comienza a opacar al sujeto, de tal modo que ha podido verse en la dialéctica hegeliana el comienzo de un proceso de negación del sujeto. Sin embargo, el intento hegeliano de conciliar ontología con historia abre, con todos los riesgos que implica, una nueva etapa. Sobre la novedad de la propuesta hegeliana tejerán luego los filósofos que llevarán adelante la tarea del descentrar el sujeto moderno.

No hay que olvidarse de otros matices de la "crisis de identidad" en la Europa del siglo XVIII, que contra el "Occidente absoluto", muestran el descentramiento en el campo mismo de la cultura. Frente a la naturaleza simple de los pueblos indígenas muchos europeos perspicaces comienzan a dudar de que su cultura sea la cultura sin más. El sujeto europeo pone en duda, por primera vez, su propia identidad a medida que descubre que sus "mediaciones" lo han alejado de la naturaleza. Un ejemplo de simplicidad es el indio hurón, que Voltaire describe en L'Ingenu (1767). Se ve ahora la hipocresía y la represión agazapada en muchos pliegues de la vida civilizada. (Roig, 1991: 4)

Hegel, pues, con la historicidad y Voltaire y Diderot con la corporeidad, contribuyeron a que tambaleara el edificio del ego moderno y conmovieron la base de la identidad europea. Pero el descentramiento se profundizará en lo filosófico mucho más todavía.

Los filósofos descentradores del siglo XIX someterán a entredicho la contraposición hegeliana entre "concepto" y "representación". La crisis de identidad alcanzará a la noción misma de conciencia, que será sospechada. Ella dejará de ser transparente y el lugar donde se reencontrarán las esencias (ver cap. 3 de esta tesis).

La larga y difícil tarea de depuración entra en vía muerta. Ocurre que la conciencia "impura" aparece de pronto como una riqueza y la única posibilidad y la conciencia pura es vista como una desolada carencia y una pura abstracción. Este fértil campo será el que trabajarán los llamados filósofos de la sospecha: Kierkegaard, Nietzsche, Marx y Freud. (Ver cap. 4 de esta tesis)

Antes de insistir sobre estos autores, recordamos que los cambios en la filosofía y en la filosofía de la cultura no significan cambios en la política de los Estados, que continúan siendo colonialistas. Recordamos, además, que hay otra forma de descentración del sujeto, no tan positiva para Latinoamérica, y coincide con el resurgir del positivismo y su formulación de las ciencias humanas. Aquí, por imperio de la objetividad que las ciencias exigen, se difumina la sujetividad. El científico, el investigador, no debe interponerse frente al objeto, sino suprimirse, desaparecer como sujeto. A la vez el sentido de ciencia es, aún para las humanas, el de la ciencia empírica.

Hay que agregar el impacto que ejerce el estructuralismo, para el cual la forma anula prácticamente al sujeto, sin que sean ajenas a aquel las exigencias del stalinismo para el cual nada hay fuera de la totalidad. El tema de la muerte del sujeto de los postmodernos es conocido. Es paradójica la postura del sujeto (europeo) que proclama su propia muerte. (Ver cap. 7 de esta tesis)

2.4.2 La conciencia 'sospechada'

¿Puede Martín Heidegger ser considerado filósofo de la "sospecha"? Arturo Roig se refiere sobre todo a Marx, Nietzsche y Freud como filósofos que abren caminos a otros sujetos culturales. De Heiddeger considera que algunos de sus planteos ayudan a enfocar el problema, pero que hay razones que lo invalidan como filósofo de la sospecha. Frente a la crisis de identidad que padece Europa en la Segunda Postguerra, Heidegger, más allá de su complicada evolución teórica "lanzó desde temprano una denuncia que puede ser claramente entendida como la más importante metáfora mediante la cual se ha indicado el debilitamiento de la identidad cultural europea clásica". El "olvido del ser" habría caracterizado a la metafísica, saber fundante de Occidente. Ese olvido habría generado formas alienantes y llevado al sujeto moderno europeo a una "pérdida de sí". Estamos ante el anuncio de la "muerte del logos", hecho agravado, para el europeo, por su pérdida de hegemonía y por el proceso de descolonización a nivel mundial. Estamos ante la denuncia del fin de una época y ante el hecho de que surgen nuevos principios de identidad por obra de la expansión y consolidación de la tecnología. (Roig, 1991: 13. Ver cap. 7 de esta tesis: Vattimo)

Al descentramiento fundado, que crea novedad, Roig lo llama crítico. Al descentramiento de Heidegger, Roig lo llama mítico. Este no ofrece bases reales para una nueva identidad ni permite establecer relaciones no alienantes. En el lenguage se dan, según Heidegger, dos niveles: uno de superficie, el del habla cotidiana y otro, el del Ser. Este, el profundo, es accesible a unos pocos. En realidad no son ellos los que hablan "sino que son los que acogen o reciben un lenguaje ante el cual lo más prudente es el silencio" (Roig, 1994b: 10)

Hablando del lenguaje, pregunta Heidegger si se puede hablar de "juego" y responde invirtiendo la relación sujeto lenguaje, en el sentido de que es la esencia del lenguaje la que juega con nosotros. El lenguaje se convierte en una formidable hipóstasis que nos saca de los significados superficiales de las palabras. Nuestra función como filósofos no es la de "hablantes" sino la de "escuchas". Hay que hacer silencio para escuchar "la voz del Ser". (Introducción a la Metafísica)

Para Roig, el sujeto, en este tipo de descentramiento, es un sujeto alienado. Por un lado se cierran las puertas a un ejercicio crítico, y, por otro, se abren a la ambigua y caprichosa voz del Ser.

Aunque nos referiremos a Nietzsche, Marx y Freud al hablar de la filosofía de la "sospecha" (cap. 4 de esta tesis), tratamos ahora a estos autores desde el ángulo del descentramiento del sujeto moderno.

Marx inaugura, según Roig, el momento social de una filosofía de la sospecha . Marx y Engels en La ideología alemana (1845) denuncian la conciencia "pura" que se siente violada por la materia.7 Poco tiempo después Federico Nietzsche pone a luz la extraña configuración de esa misma conciencia. Por qué la corporeidad es ignorada? Porque ella es el puente entre nuestro ser consciente y esa zona oscura que está debajo y que oculta crueldad, codicia, instintos insaciables. Estamos encerrados en la vieja conciencia y alguien ha arrojado lejos la llave. ("Sobre la verdad y la mentira" en El origen de la tragedia). De este sótano de la conciencia se hace también eco Sigmund Freud. Este "yo" que parece independiente, unitario, delimitado, no está reflejando la verdad. La investigación psico-analítica nos muestra que el "yo" se prolonga hacia adentro, sin límites precisos. (El malestar de la cultura).

Estos decubrimientos sobre la naturaleza engañosa de la vieja conciencia acaban, dice Roig, con el largo reinado "de un sujeto intencional instalado como supremo enunciador de sentido" (1994b: 8) A partir de ese momento se hacen patentes las mediaciones, el sujeto se ve obligado a practicar la hermenéutica, la interpretación de sí mismo y no puede dejar de ver que es un individuo social. En adelante no se puede ignorar que el concepto engloba integración y ruptura, que ha terminado el reinado de la conciliación racional hegeliana, que la prioridad del ser social sobre la conciencia produce la quiebra de los universales ideológicos. Sobre el suelo de una dialéctica real se afirma la crítica, movida por la sospecha.

El descentramiento crítico incide sobre el ordenamiento de los saberes y de las prácticas y establece nuevas bases para la cuestión de la identidad, añade el autor. La identidad, en Marx, pasa a ser un elemento dinámico y mutable, que puede ser también pérdida, perderse en otro, alienación. La realización del trabajo es su objetivación y es a la vez desrealización del trabajador. (Manuscritos Económico-Filosóficos, 1844, cita de Roig, o.c.). La alienación de los Manuscritos nada tiene que ver con con el "abandono del ser en que se encuentra el ente". Los planteos de Marx no son ontológicos sino sociales, se indica el olvido de la naturaleza del ente convertido en mercancía. La categoría de pérdida se incorpora a la antropología elaborada por los maestros de la sospecha. Se trata de una pérdida, no del ser, sino de entidad humana, de humanidad en relación con la objetivación.8

Nietzsche (Consideraciones inactuales, 1873-75) no plantea el problema desde la Economía política sino desde la cultura histórica. Una cultura opresiva, dice, ha terminado por ahogar la vida, ella ha perdido su instinto, su capacidad creadora. El hombre moderno arrastra un "indigesto saber" que le produce malestar. La conciencia, vuelta contra la vida, "se ha perdido". El nihilismo de Nietzsche, negación de lo que sucede y no tiene sentido, es una denuncia de la alienación, ya que nada debiera haber falto de sentido. (Roig, 1994b: 9)

En Freud también se habla de "pérdida". (El malestar de la cultura). La cultura domina las inclinaciones agresivas del hombre y lo desarma, estableciendo una "guardia" de tipo militar que lo controla desde su interior. Esta guardia es el "sentimiento de culpabilidad", que se logra a costa de la "pérdida" de la felicidad. El sentimiento de culpabilidad se hace patente en el "malestar de la cultura", que en Freud equivale a la alienación.

2.4.3 Razón, modernidad y postmodernidad

Roig no pretende darle a la razón un carácter metafísico. "Se trata de aquello que, en el caso de los discursos explica al emisor y al receptor el por qué de algo histórico sin más, obra de un ser consciente, inmerso en un mundo que le es propio, el de la significación del mundo". (Roig, 1989b: 2)

Para la modernidad, dice el autor mendocino, no hay una "razón natural" sino sucesivos "proyectos de racionalidad", sometidos a un devenir y únicamente comprensibles "desde una subjetividad". En Schopenhauer se da una "voluntad de justificación". Roig desplaza el planteo de Schopenhauer hacia lo discursivo y piensa que se puede hablar legítimamente de un fundamento del discurso en general, cualquiera sea la función que cumpla (misiva, epistémica, simbólica), cualquiera sea la forma de validación que ponga en juego (verdad, rectitud, veracidad), "como la razón de motivación discursiva". (ib.)

Roig ve dos extremos en el modo de referirse al sujeto por parte de los europeos. Por un lado está el sujeto "moderno" que exige que nada haya por atrás o antes o por encima de él. Este sujeto, al que Roig llama ingenuo, pero también agresivo por ser el sujeto de la burguesía dominadora, el sujeto del titanismo y del optimismo, en el momento de su derrumbe actual da paso al otro extremo: el no-sujeto de la postmodernidad. Pero, dice, ni una cosa ni la otra, América Latina ha de salir por sus fueros, los de un sujeto que asuma a más de su propia experiencia la acumulada por los grandes teóricos europeos desde el siglo XVII en adelante. Ni titanismo ni humanismo "disminuido o negado". Roig advierte, con Habermas (El discurso filosófico de la modernidad) la paradoja de la negación de una crítica, desde la crítica, que hacen los postmodernos. Como si dijéramos, argumentan racionalmente para mostrar que no hay racionalidad.

El tema de la modernidad, como racionalidad, que también tiene su historia en América latina, no puede ser obviado porque implica la "voluntad de justificación del discurso" (Roig 1989b). Ella nos libera de caer en "llamamientos telúricos o místicos". (Roig 1989)

Frente al titanismo y al escepticismo, Roig se muestra sobriamente optimista con respecto al sujeto. Desecha estados de ánimo como el "desencanto", la "orfandad epistemológica", la desilusión, que culminan en visiones apocalípticas. El optimismo es matizado porque la situación latinoamericana, dependiente, nos obliga a ser cautelosos.

¿Cómo juega ese optimismo? "Diremos que no tanto como un mero sentimiento, sino como una actitud de afirmación, por lo menos de nuestro propio discurso. Basta con que no perdamos la fe en el contenido referencial de los conceptos, que no desfondemos nuestro lenguaje declarando vacías las palabras. Debemos salir, por ejemplo, en defensa del sujeto, declarado muerto, y de la alienación como muerte real, no epistemológica, de ese mismo sujeto. Si esas palabras se han quedado sin fondo para los postmodernistas europeos o norteamericanos, y para sus imitadores criollos en este nuevo nominalismo, allá ellos". (Roig 1989)

De cara a los escépticos actuales, a Roig la "modernidad" se le presenta como una nueva gigantomaquia, renovación de la antigua lucha entre el dogmatismo y la libertad. Ese ha sido el espíritu de "ese mega-relato que nos viene desde el siglo XVIII con la Ilustración y que aun se mantiene vivo" (Roig 1989) Negar el valor de los grandes relatos frente a un presunto descubrimiento de lo diverso, "significa nada menos que dejar a lo diverso, la diferencia y lo otro, navegando sin brújula en un mar desconocido..Es dejar sin una poderosa herramienta de lucha a todos los pueblos del mundo que constituimos de hecho lo "otro", como es negar asimismo todo poder de emergencia a los sectores oprimidos, que son lo "otro" aun dentro de lo "diferente". (Roig 1989) Es notable la agudeza con que el pensador mendocino percibe las argucias de una argumentación que quiere disfrazarse de espontaneísmo, de un sujeto diferente que en realidad es más de lo mismo. El sujeto pensante latinoamericano no puede dejar de estar en guardia, tiene que afirmar más que nunca el sujeto y aprestar la efectividad del discurso.

La teoría crítica se gestó en el seno de la modernidad ilustrada y al relato crítico le correspondió la denuncia de los universales ideológicos y la creación de un audaz programa de emancipación humana. "En contra del escepticismo tardío de un Adorno y de un Horkheimer, ahora rescatados como héroes del 'Postmodernismo', pensamos con Habermas que el proyecto de la Modernidad no es una cosa perdida y que aun no se ha completado" (Roig 1989; sobre 'Modernidad y Postmodernidad' ver cap. 7 de esta tesis). Dentro del descentramiento crítico se crea la posibilidad de establecer relaciones no alienantes.


Notas

2. Sobre el tema, ver también el artículo de Roig (1977) y el de O. Schutte (1989).

3. Sobre el a priori antropológico, ver también Roig, A.A., 1986d "Interrogaciones sobre el pensamiento filosófico" y 1987d "Civilización y barbarie, algunas consideraciones preliminares para su tratamiento en cuanto formas categoriales".

4. "Y justamente en esa 'historicidad' o modo de ser histórico se da la posibilidad misma de afirmarse como sujeto, vale decir, la sujetividad no se podría dar si no se jugaran en un acto de afirmación de tipo histórico. Con lo dicho, la historicidad del acto se da a la vez con la historicidad misma del sujeto. No hay sujeto dado, previo a una realidad, sino un sujeto que surge, se construye y se auto-reconoce como parte de una misma realidad. Y es debido a ese hecho que la forma discursiva que estamos tratando de caracterizar implica una historicidad y un historicismo" (Roig 1993: 166).

5. No aludimos aquí a otras obras, como las Meditaciones Cartesianas de E. Husserl, obra publicada póstumamente, en 1931.

6. Sobre el tema Estado e Identidad en Hegel y Marx y la situación de América Latina en relación con el Estado (Roig 1991: 9 y 10).

7. Para Marx (El Capital) y Engels (Anti-Dühring) el materialismo histórico es la ciencia marxista y el materialismo dialéctico es la filosofía marxista. El segundo es el cruce de dos filosofías burguesas: el materialismo mecanicista de la Revolución científica y de la Ilustración, por un lado, y de la dialéctica idealista de Hegel, por otro. Tanto el mecanicismo como el idealismo son rechazados por ser metafísicos e ideológicos. Mientras Marx se dedica a estudiar las sociedad, sobre todo en sus aspectos económico-políticos y en relación con las clases sociales, Engels desarrolla una dialéctica de la naturaleza, afirmando que en ellas se abren paso las mismas leyes dialécticas que gobiernan los acontecimientos.
Así, las teorías centrales del materialismo dialéctico se presentan como leyes científicas generales, que gobiernan la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. (Bottomore, Tom y otros Diccionario del pensamiento marxista, Madrid, voz "materialismo")

8. Aunque a lo largo de la historia se dan situaciones alienantes, el término alienación adquiere relieve en la Fenomenología del Espíritu, de Hegel. Así, por ejemplo, el Espíritu se aliena en la naturaleza y se desaliena cuando se recupera a sí mismo. En Carlos Marx (Manuscritos) la alienación es primariamente autoalienación y no es sólo enajenación religiosa sino también y sobre todo económica, política y social. La desalienación completa es la revolución que permitirá sacudir toda forma de autoextrañammento. Así, por ejemplo, se suprimirá la propiedad privada, que es forma de extrañamiento y se recuperará la esencia del hombre. (Bottomore, Tom, 1984, voz "alienación")


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